Inmortalizando valores a través de la Educación para el Desarrollo Sostenible

La educación es el principal agente de transformación hacia el desarrollo sostenible, el aumento de las capacidades de las personas para transformar sus visiones para la sociedad en realidad. La educación no sólo ofrece conocimientos científicos y técnicos, sino que también proporciona la motivación y el apoyo social para la consecución y su aplicación. Por esta razón, la sociedad debe estar profundamente preocupados de que gran parte de la educación actual está muy por debajo de lo que se requiere. Cuando decimos esto, refleja las mismas necesidades a través de las culturas que permiten a todos se hace responsable hacia la mejora de la calidad.

La mejora de la calidad y de la revelación de la educación y la reorientación de sus objetivos a reconocer la importancia del desarrollo sostenible debe estar entre las principales prioridades de la sociedad. No es que sólo hablamos medio ambiente sino también sobre todos los componentes de la vida.

Por lo tanto, tenemos que aclarar el concepto de educación para el desarrollo sostenible. Fue un gran desafío para los educadores durante la última década. Los significados de desarrollo sostenible en subidas educativos del sistema, el adecuado equilibrio de paz, los derechos humanos, la ciudadanía, la equidad social, los temas ecológicos y de desarrollo en los planes de estudios ya sobrecargado, y formas de integrar las humanidades, las ciencias sociales y las artes en lo que hasta -to-ahora han visto y practicado como una rama de la educación científica.

Algunos argumentaron que la educación para el desarrollo sostenible corría el riesgo de la programación, mientras que otros se preguntaron si pidiendo a las escuelas a tomar una ventaja en la transición hacia el desarrollo sostenible era pedir demasiado de los profesores.

Estos debates se vieron agravados por el deseo de muchos, predominantemente ambiental, ONG contribuyan a la planificación de la educación sin el conocimiento necesario de cómo funcionan los sistemas educativos, cómo el cambio e innovación educativa se lleva a cabo, y del desarrollo curricular correspondiente, el desarrollo profesional y los valores instructivos. Sin darse cuenta de que el cambio educativo efectivo toma tiempo, otros fueron críticos de los gobiernos por no actuar más rápidamente.

En consecuencia, muchas iniciativas internacionales, regionales y nacionales han contribuido a una mayor comprensión y refinado del significado de la educación para el desarrollo sostenible. Por ejemplo, Educación Internacional, el grupo paraguas importante de los sindicatos y asociaciones de profesores en el mundo, ha emitido una declaración y plan de acción para promover el desarrollo sostenible a través de la educación.

Una agenda común en todos ellos es la necesidad de un enfoque integrado a través del cual todas las comunidades, entidades gubernamentales, colaboran en el desarrollo de una comprensión compartida y el compromiso con las políticas, estrategias y programas de educación para el desarrollo sostenible.

promoviendo activamente la integración de la educación en el desarrollo sostenible en la comunidad local

Además, muchos gobiernos han establecido en sus comités, paneles, consejos consultivos y proyectos de desarrollo curricular para discutir la educación para el desarrollo sostenible, el desarrollo de estructuras de apoyo adecuados y la política, los programas y los recursos, y financiar iniciativas locales.

De hecho, las raíces de la educación para el desarrollo sostenible están firmemente plantadas en los esfuerzos de educación ambiental de tales grupos. Junto con la educación global, educación para el desarrollo, educación para la paz, educación para la ciudadanía, educación en derechos humanos, y la educación multicultural y antirracista que todos han sido significativos, la educación ambiental ha sido particularmente significativo. En su breve historia de treinta años, la educación ambiental contemporánea se ha esforzado constantemente hacia objetivos y resultados similares y comparables a las inherentes al concepto de sostenibilidad.

Una nueva visión para la Educación

Estos muchas iniciativas ilustran que la comunidad internacional ahora cree firmemente que necesitamos fomentar – la educación – los valores, comportamientos y estilos de vida necesarios para un futuro sostenible. Educación para el desarrollo sostenible ha llegado a ser visto como un proceso de aprender a tomar decisiones que tengan en cuenta el futuro a largo plazo de la economía, la ecología y el bienestar social de todas las comunidades. La construcción de la capacidad de este tipo de pensamiento de futuros orientado es una tarea fundamental de la educación.

Esto representa una nueva visión de la educación, una visión que ayuda a los alumnos a entender mejor el mundo en el que viven, frente a la complejidad e inter-contentedness de problemas tales como la pobreza, el consumo derrochador, la degradación del medio ambiente, el deterioro urbano, el crecimiento demográfico, la desigualdad de género, la salud, los conflictos y la violación de los derechos humanos que amenazan nuestro futuro. Esta visión de la educación hace hincapié en un enfoque holístico, interdisciplinario para el desarrollo de los conocimientos y habilidades necesarias para un futuro sostenible, así como los cambios en los valores, comportamientos y estilos de vida. Esto nos obliga a reorientar los sistemas de educación, políticas y prácticas con el fin de capacitar a todos, jóvenes y viejos, para tomar decisiones y actuar de manera culturalmente apropiada y localmente relevantes para reparar los problemas que amenazan nuestro futuro común. Por lo tanto, tenemos que pensar globalmente y actuar localmente. De esta manera, las personas de todas las edades pueden desarrollar la habilidad para desarrollar y evaluar visiones alternativas de un futuro sostenible y para cumplir con estas visiones trabajando de manera creativa con los demás.

Buscando el desarrollo sostenible a través de la educación requiere que los educadores:

• Colocar una ética para la vida sostenible, basado en los principios de la justicia social, la democracia, la paz y la integridad ecológica, en el centro de las preocupaciones de la sociedad.
• Fomentar una reunión de disciplinas, una vinculación de conocimientos y de experiencia, para crear entendimientos que son más integrado y contextualizado.
• Fomentar el aprendizaje permanente, empezando por el principio de la vida y pegado en la vida – una basada en la pasión por una transformación radical del carácter moral de la sociedad.
• Desarrollar al máximo el potencial de todos los seres humanos durante toda su vida, para que puedan alcanzar la autorrealización y la plena auto-expresión con el logro colectivo de un futuro viable.
• la estética del valor, el uso creativo de la imaginación, una apertura al riesgo y la flexibilidad, y la voluntad de explorar nuevas opciones.
• Fomentar nuevas alianzas entre el Estado y la sociedad civil en la promoción de la liberación de los ciudadanos y la práctica de los principios democráticos.
• Movilizar a la sociedad en un esfuerzo intensivo a fin de eliminar la pobreza y todas las formas de violencia y la injusticia.
• Fomentar el compromiso con los valores de la paz de tal manera que favorezca la creación de nuevos estilos de vida y patrones de vida
• Identificar y llevar a cabo nuevos proyectos humanos en el contexto de la sostenibilidad local dentro de una realización terrenal y una conciencia personal y comunitaria de la responsabilidad global.
• Crear una esperanza realista en el que la posibilidad de cambio y el deseo real de cambio se acompaña de una participación rigurosa, activa en el cambio, en el momento apropiado, a favor de un futuro sostenible para todos.

Estas responsabilidades hacen hincapié en el papel clave de los educadores como embajador del cambio. Hay más de 60 millones de docentes en el mundo – y cada uno es un embajador clave para lograr los cambios en los estilos de vida y los sistemas que necesitamos. Sin embargo, la educación no se limita a las aulas de educación formal. Como un enfoque de aprendizaje social, la educación para el desarrollo sostenible también abarca la amplia gama de actividades de aprendizaje en la educación básica y post-básica, la formación técnica y profesional y la educación terciaria, y tanto el aprendizaje no formal e informal por parte de los jóvenes y los adultos dentro de sus familias y lugares de trabajo y en la comunidad en general. Esto significa que todos nosotros tenemos un papel importante que jugar ya que ambos “estudiosos” y “maestros” en la promoción del desarrollo sostenible.

Lecciones clave

La decisión de cómo la educación debe contribuir al desarrollo sostenible es una tarea importante. Para llegar a decisiones acerca de lo que se aproxima a la educación será relevante a nivel local y culturalmente apropiada, países, instituciones educativas y sus comunidades pueden preste atención a las siguientes lecciones clave aprendidas de la discusión y el debate sobre la educación y el desarrollo sostenible durante la pasada década.

• Educación para el desarrollo sostenible debe explorar las implicaciones económicas, políticas y sociales de la sostenibilidad mediante el fomento de los alumnos a reflexionar críticamente sobre sus propias áreas del mundo, para identificar elementos no viables en sus propias vidas y para explorar las tensiones entre objetivos contradictorios. Las estrategias de desarrollo adaptadas a las circunstancias particulares de las diversas culturas en la búsqueda de objetivos comunes de desarrollo serán cruciales. enfoques educativos deben tener en cuenta las experiencias de las culturas indígenas y las minorías, reconociendo y facilitar sus contribuciones originales y significativas en el proceso de desarrollo sostenible.

• El movimiento hacia el desarrollo sostenible depende más del desarrollo de nuestras sensibilidades morales que en el crecimiento de nuestra comprensión científica – por importante que sea. Educación para el desarrollo sostenible no puede ser refiere sólo a las disciplinas que mejoran nuestra comprensión de la naturaleza, a pesar de su indudable valor. El éxito en la lucha por el desarrollo sostenible requiere de un enfoque de la educación que fortalece nuestra participación en el apoyo de otros valores – especialmente la justicia y la equidad – y la conciencia de que compartimos un destino común con otros.

• Los valores éticos son el principal factor de coherencia social y, al mismo tiempo, el agente más eficaz de cambio y transformación. En última instancia, la sostenibilidad dependerá de los cambios en el comportamiento y estilos de vida, cambios que deberán estar motivados por un cambio de valores y sus raíces en los preceptos culturales y morales sobre los que se basa el comportamiento. Sin un cambio de este tipo, incluso la legislación más iluminado, la tecnología más limpia, la investigación más sofisticada no tendrá éxito en la sociedad de dirección hacia el objetivo a largo plazo de la sostenibilidad.

• tendrán que ser acompañado por el desarrollo de una conciencia ética, cambios en el estilo de vida por lo que los habitantes de los países ricos descubren dentro de sus culturas la fuente de una nueva y activa la solidaridad, lo que hará posible erradicar la pobreza generalizada que ahora acosa a 80% de la población del mundo, así como la degradación del medio ambiente y otros problemas vinculados a la misma.

• Los valores éticos son moldeadas a través de la educación, en el sentido más amplio del término. La educación es también esencial para permitir a la gente a utilizar sus valores éticos para tomar decisiones informadas y éticos. cambios sociales fundamentales, tales como los necesarios para avanzar hacia la sostenibilidad, ocurrido ya sea porque la gente siente un imperativo ético para cambiar o porque los líderes tienen la voluntad política para llevar en esa dirección y sentido que la gente los seguirá.

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